Si lo deseas, puedes escribir a mi correo electrónico. Con gusto te leeré y te contaré también sobre mis vacaciones. Abrazos.
Claudia.
claudiaporrini@gmail.com
viernes, 28 de junio de 2013
sábado, 22 de junio de 2013
TAREA DOMICILIARIA DEL 24 AL 28 DE JUNIO
MARTES 25
1- Observa en el blog, los instrumentos que se usan para medir los fenómenos meteorológicos.
2- Trae información sobre la temperatura, vientos, precipitaciones en el día de hoy en Uruguay.
3- Divide y multiplica
1435:7= 189:9= 425x7= 264:9=
MIÉRCOLES 26
1- Traza un triángulo equilátero con regla y compás, como has aprendido en clase, de 5 cm de lado.
Pinta su superficie de forma artística.
Repasa su contorno de azul.
Calcula su perímetro y exprésalo en cm.
2- Practica
148+1002+13= 2000-139= 2832:4= 259:7= 459:9=
EL MIÉRCOLES TRABAJAREMOS EL SIGNIFICADO DE CIRCUITO PRODUCTIVO
MATERIA PRIMA.......PRODUCTO MANUFACTURADO.......TRANFORMACIÓN.......
VERÁS EN EL BLOG QUE HAY PUBLICADAS IMÁGENES SOBRE EL TEMA.
ANTES DE IRNOS DE VACACIONES, ORGANIZAREMOS EQUIPOS PARA QUE PREPAREN UN CIRCUITO PRODUCTIVO A ELECCIÓN.
ESTE TRABAJO EN EQUIPOS SE PREPARARÁ EN EL HOGAR Y PODRÁS PRESENTARLO DESPUÉS DEL 29 DE JULIO.
LA GUÍA DE TRABAJO SERÁ LA SIGUIENTE:
1- Seleccionar un tipo de materia prima, ejemplo: lana, algodón, madera, leche, cuero, etc..
2- Seleccionar el tipo de producto en que se transformará esa materia prima: bufanda, camiseta, mesa, yogur, zapatos u otros que el equipo elija.
3- Investigar el proceso de industrialización que lleva la materia prima para convertirse en producto manufacturado y luego llega al consumidor. Asimismo quiénes participan de ese proceso.
4- Representar ese proceso en una maqueta. Tendrán libertad para utilizar los elementos que necesiten (cartón, plástico, muñequitos, autitos, camioncitos, lana, animalitos, plasticina, mondadientes, yerba, papel celofán, madera, témperas, etc..)
5- Cada representación deberá tener un cartel con el TÍTULO del trabajo y otro cartel que detalle:
a- NOMBRE DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO
b- CLASE
c- UN TEXTO QUE EXPLIQUE LO QUE APRENDIERON CON EL TRABAJO
d- LO QUE SINTIERON AL REALIZAR EL TRABAJO EN EQUIPO.
Los equipos pueden formarse de 2 hasta 4 integrantes.
BUENA SUERTE!!!!
1- Observa en el blog, los instrumentos que se usan para medir los fenómenos meteorológicos.
2- Trae información sobre la temperatura, vientos, precipitaciones en el día de hoy en Uruguay.
3- Divide y multiplica
1435:7= 189:9= 425x7= 264:9=
MIÉRCOLES 26
1- Traza un triángulo equilátero con regla y compás, como has aprendido en clase, de 5 cm de lado.
Pinta su superficie de forma artística.
Repasa su contorno de azul.
Calcula su perímetro y exprésalo en cm.
2- Practica
148+1002+13= 2000-139= 2832:4= 259:7= 459:9=
EL MIÉRCOLES TRABAJAREMOS EL SIGNIFICADO DE CIRCUITO PRODUCTIVO
MATERIA PRIMA.......PRODUCTO MANUFACTURADO.......TRANFORMACIÓN.......
VERÁS EN EL BLOG QUE HAY PUBLICADAS IMÁGENES SOBRE EL TEMA.
ANTES DE IRNOS DE VACACIONES, ORGANIZAREMOS EQUIPOS PARA QUE PREPAREN UN CIRCUITO PRODUCTIVO A ELECCIÓN.
ESTE TRABAJO EN EQUIPOS SE PREPARARÁ EN EL HOGAR Y PODRÁS PRESENTARLO DESPUÉS DEL 29 DE JULIO.
LA GUÍA DE TRABAJO SERÁ LA SIGUIENTE:
1- Seleccionar un tipo de materia prima, ejemplo: lana, algodón, madera, leche, cuero, etc..
2- Seleccionar el tipo de producto en que se transformará esa materia prima: bufanda, camiseta, mesa, yogur, zapatos u otros que el equipo elija.
3- Investigar el proceso de industrialización que lleva la materia prima para convertirse en producto manufacturado y luego llega al consumidor. Asimismo quiénes participan de ese proceso.
4- Representar ese proceso en una maqueta. Tendrán libertad para utilizar los elementos que necesiten (cartón, plástico, muñequitos, autitos, camioncitos, lana, animalitos, plasticina, mondadientes, yerba, papel celofán, madera, témperas, etc..)
5- Cada representación deberá tener un cartel con el TÍTULO del trabajo y otro cartel que detalle:
a- NOMBRE DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO
b- CLASE
c- UN TEXTO QUE EXPLIQUE LO QUE APRENDIERON CON EL TRABAJO
d- LO QUE SINTIERON AL REALIZAR EL TRABAJO EN EQUIPO.
Los equipos pueden formarse de 2 hasta 4 integrantes.
BUENA SUERTE!!!!
INSTRUMENTOS METEOROLÓGICOS
AQUÍ VERÁS ALGUNOS INSTRUMENTOS QUE USAN LOS METEORÓLOGOS PARA MEDIR FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS.
ANEMÓMETRO: mide la intensidad del viento
VELETA: mide la dirección del viento
PLUVIÓMETRO: mide la cantidad de lluvias
TERMÓMETRO: mide la temperatura del ambiente.
BARÓMETRO: mide la presión de la atmósfera.
ANEMÓMETRO: mide la intensidad del vientoVELETA: mide la dirección del viento
PLUVIÓMETRO: mide la cantidad de lluviasTERMÓMETRO: mide la temperatura del ambiente.
BARÓMETRO: mide la presión de la atmósfera.
DE LA NATURALEZA A LA MESA
Agricultura
Agricultura
¿De dónde proviene el azúcar que llega a tu mesa, el aceite con el que aderezas las ensaladas, el arroz que consumes?
En nuestro país se practica la agricultura.
Esta actividad se realiza en el campo; es una actividad agraria. Las personas que se dedican a ella realizan diferentes tareas que transforman el ambiente natural para lograr el crecimiento de las siembras.
Es muy importante para el desarrollo de nuestro país. La mejora de las formas de agricultura ha hecho posible que aumenten las exportaciones de varios cultivos. |  |
Observa la imagen,¿conoces algunos de esos cultivos?
¿Qué productos que llegan a tu mesa se obtienen de estos cultivos?
arroz
| |
aceite
| |
azúcar
|
arroz
| |
aceite
| |
azúcar
|
lunes, 17 de junio de 2013
domingo, 16 de junio de 2013
TAREA DOMICILIARIA DEL 17 AL 21 DE JUNIO
MARTES 18
1- Practica técnica operatoria
4000 -296 = 1500 + 830 + 500 = 1640 : 4 = 2946 : 6 = 145 x 7 =
2- Observa en el blog la publicación sobre UN TESORO BAJO NUESTROS PIES.
JUEVES 20
1- Iremos de paseo al teatro, a ver la obra: "El fantasma de Canterville". Debemos aprontar nuestro oído para comprender el idioma en que la escucharemos.
2- Resuelve las siguientes situaciones problemas.
Supermercado
Un comerciante vendió 1.320 bolsas de leche. Al terminar el día cuenta las bolsas y tiene 480.
Panadería
En la panadería hornearon 1.240 bizcochos de mañana y 870 de tarde.
1- Practica técnica operatoria
4000 -296 = 1500 + 830 + 500 = 1640 : 4 = 2946 : 6 = 145 x 7 =
2- Observa en el blog la publicación sobre UN TESORO BAJO NUESTROS PIES.
JUEVES 20
1- Iremos de paseo al teatro, a ver la obra: "El fantasma de Canterville". Debemos aprontar nuestro oído para comprender el idioma en que la escucharemos.
2- Resuelve las siguientes situaciones problemas.
SupermercadoUn comerciante vendió 1.320 bolsas de leche. Al terminar el día cuenta las bolsas y tiene 480.
¿Cuántas bolsas había antes de empezar la venta?
PanaderíaEn la panadería hornearon 1.240 bizcochos de mañana y 870 de tarde.
¿Cuántos hornearon en el día?
VIERNES 21
1- Para resolver
"Ofertas para el día de l@s abuel@s"
BUFANDA BOLSO MEDIAS LIBRO
$250 $420 $110 $450
Hiciste estas cuentas:
250 + 110 + 450 = y 810 : 6 =
Escribe una posible letra para esta situación y resuélvela.
2 - En clase trabajaremos con el recurso sobre FRACCIONES. Si lo deseas puedes anticiparte, mirándolo en casa.
1- Para resolver
"Ofertas para el día de l@s abuel@s"
BUFANDA BOLSO MEDIAS LIBRO
$250 $420 $110 $450
Hiciste estas cuentas:
250 + 110 + 450 = y 810 : 6 =
Escribe una posible letra para esta situación y resuélvela.
2 - En clase trabajaremos con el recurso sobre FRACCIONES. Si lo deseas puedes anticiparte, mirándolo en casa.
¿QUÉ SON LAS FRACCIONES? (solo debes leer y resolver hasta ¡vamos a leer!)
¿Qué son las fracciones?
Concepto de fracción
Objetivos
"Falta un cuarto de hora para que termine la película", "la mesa mide metro y medio de largo", "he comprado cuarto kilo de queso", "los sábados a medio día emiten mi serie favorita", " han puesto un sillón en medio de la habitación"; todas estas frases y otras muchas las hemos oído sin pensar que estamos empleando fracciones. Pero, ¿sabes qué son?
Te invito a descubrir su significado ...¡Adelante!
Plan Ceibal - Creative Commons: Reconocimiento - No comercial - Compartir bajo la misma licencia
EL SUELO UN TESORO BAJO NUESTROS PIES
Introducción
 | Si te invitamos a subir a un avión y recorrer el territorio uruguayo podrás observar que la mayoría del territorio es campo, surcado por gran cantidad de ríos y arroyos |
Podremos observar arenales, mares de piedra, bosques y grandes extensiones de pasturas verdes.
En este lugar se producen la mayor cantidad de recursos que utilizamos a diario.
Con ellos nos alimentamos, nos vestimos, fabricamos bienes que necesitamos y además los vendemos a otros países para comprar lo que no tenemos.
|  |
Lo que permite crecer esta gran cantidad de pasturas y bosques es el suelo.
Pero aunque no lo creas, el suelo puede enfermarse. A este peligro se lo llama erosión.
La erosión es la pérdida del suelo que provoca empobrecimiento de la tierra.
| Para conocer qué es la erosión, por qué se produce y cómo podemos evitarla, te invitamos a acompañar a Valentina que irá aprendiendo junto a nosotros |  |
Plan Ceibal - Licencia Creative Commons- Reconocimiento No comercial Compartir bajo la misma licencia
domingo, 9 de junio de 2013
¿TE ANIMASTE A PARTICIPAR EN EL VIAJE EN TERO?
Te recuerdo que puedes continuar o comenzar a participar en JUGÁTELA POR EL AMBIENTE. Más allá del concurso, el libro que nos enseña "Un viaje en Tero", es imperdible. Seguramente más adelante trabajaremos con esos capítulos.
TAREA DOMICILIARIA DEL 10 AL 14 DE JUNIO
MARTES 11
1- Cuenta lo que viste y aprendiste en la salida didáctica a la Chacra Educativa: Santa Lucía. Debes presentar tu trabajo escrito en una hoja de bloc.
2- Dibuja lo que más te gustó de la salida.
MIÉRCOLES 12
Te invito a VIAJAR EN AVIONETA y descubrir diferencias entre el ámbito RURAL y URBANO. El miércoles veremos ese recurso en clase. Puedes anticiparte, viéndolo en casa.
1- Cuenta lo que viste y aprendiste en la salida didáctica a la Chacra Educativa: Santa Lucía. Debes presentar tu trabajo escrito en una hoja de bloc.
2- Dibuja lo que más te gustó de la salida.
MIÉRCOLES 12
Te invito a VIAJAR EN AVIONETA y descubrir diferencias entre el ámbito RURAL y URBANO. El miércoles veremos ese recurso en clase. Puedes anticiparte, viéndolo en casa.
TE INVITO A VIAJAR EN AVIONETA
¿Urbano o rural?
Introducción
Si realizamos un paseo aéreo de baja altura sobre el territorio de la República Oriental del Uruguay, seguramente aparecerán ante nuestros ojos campos sembrados, espacios forestados, alambrados, algunas casas o edificios aislados.
Este paisaje corresponde a las áreas rurales.
También observaremos que lentamente esas casas o edificios comenzarán a verse de manera más continua, hasta juntarse unos contra otros y veremos distintos vehículos, calles, etcétera.
Estos aspectos son los que forman las áreas urbanas.
Te invitamos a encontrar las diferencias que existen entre un ámbito y otro e identificar los elementos visibles y no visibles que los definen.
Plan Ceibal -Creative Commons- Reconocimiento -No comercial- Compartir bajo la misma licencia
miércoles, 5 de junio de 2013
JUGÁTELA POR EL MEDIO AMBIENTE
AQUÍ TE ENVÍO LA DIRECCIÓN DE LA PÁGINA PARA PARTICIPAR DESDE TU COMPU A:
JUGÁTELA POR EL MEDIO AMBIENTE
JUGÁTELA POR EL MEDIO AMBIENTE
Supertrivia “Jugátela por nuestro ambiente”
|
domingo, 2 de junio de 2013
PARA ESCUCHAR MÚSICA INDÍGENA !!! tienes que clickear donde dice: Ver archivo
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 Quiénes somos  Contacto  Propiedad intelectual |
Suscribirse a:
Entradas (Atom)